Checklist

Your Child at 1 Year
Child’s Name

Child’s Age

Today’s Date

How your child plays, learns, speaks, and acts offers important clues about your
child’s development. Developmental milestones are things most children can do by a certain age.
Check the milestones your child has reached by his or her 1st birthday. Take this with you and talk with your child’s
doctor at every visit about the milestones your child has reached and what to expect next.

What Most Children Do at this Age:
Social/Emotional
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Is shy or nervous with strangers
Cries when mom or dad leaves
Has favorite things and people
Shows fear in some situations
Hands you a book when he wants to hear a story
Repeats sounds or actions to get attention
Puts out arm or leg to help with dressing
Plays games such as “peek-a-boo” and “pat-a-cake”

Language/Communication
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Responds to simple spoken requests
Uses simple gestures, like shaking head “no”
or waving “bye-bye”
Makes sounds with changes in tone (sounds more like speech)
Says “mama” and “dada” and exclamations like “uh-oh!”
Tries to say words you say

Cognitive (learning, thinking, problem-solving)
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Explores things in different ways, like shaking,
banging, throwing
Finds hidden things easily
Looks at the right picture or thing when it’s named
Copies gestures
Starts to use things correctly; for example, drinks from
a cup, brushes hair
Bangs two things together
Puts things in a container, takes things out of a container
Lets things go without help
Pokes with index (pointer) finger
Follows simple directions like “pick up the toy”

Movement/Physical Development
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Gets to a sitting position without help
Pulls up to stand, walks holding on to furniture (“cruising”)
May take a few steps without holding on
May stand alone

Act Early by Talking to Your
Child’s Doctor if Your Child:
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Doesn’t crawl
Can’t stand when supported
Doesn’t search for things that she sees you hide.
Doesn’t say single words like “mama” or “dada”
Doesn’t learn gestures like waving or shaking head
Doesn’t point to things
Loses skills he once had

Tell your child’s doctor or nurse if you notice any of these
signs of possible developmental delay for this age, and
talk with someone in your community who is familiar with
services for young children in your area, such as your state’s
public early intervention program. For more information, go to
www.cdc.gov/concerned or call 1-800-CDC-INFO.

Adapted from CARING FOR YOUR BABY AND YOUNG CHILD: BIRTH TO AGE 5, Fifth Edition, edited
by Steven Shelov and Tanya Remer Altmann © 1991, 1993, 1998, 2004, 2009 by the American
Academy of Pediatrics and BRIGHT FUTURES: GUIDELINES FOR HEALTH SUPERVISION OF INFANTS,
CHILDREN, AND ADOLESCENTS, Third Edition, edited by Joseph Hagan, Jr., Judith S. Shaw, and
Paula M. Duncan, 2008, Elk Grove Village, IL: American Academy of Pediatrics. This milestone
checklist is not a substitute for a standardized, validated developmental screening tool.

www.cdc.gov/actearly | 1-800-CDC-INFO

Learn the Signs. Act Early.

Su Hijo de 1 Año
Nombre del niño

Edad del niño

Fecha de hoy

La manera en que su hijo juega, aprende, habla y actúa nos ofrece pistas importantes sobre cómo se está
desarrollando. Los indicadores del desarrollo son las cosas que la mayoría de los niños pueden hacer a una edad determinada.
Marque los indicadores del desarrollo que puede ver en su hijo cuando cumple 1 año de edad. En cada visita médica de su hijo, lleve esta
información y hable con el pediatra sobre los indicadores que su hijo alcanzó y cuáles son los que debería alcanzar a continuación.

¿Qué Hacen los Niños a Esta Edad?
En las áreas social y emocional
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Actúa con timidez o se pone nervioso en presencia de desconocidos
Llora cuando la mamá o el papá se aleja
Tiene cosas y personas preferidas
Demuestra miedo en algunas situaciones
Le alcanza un libro cuando quiere escuchar un cuento
Repite sonidos o acciones para llamar la atención
Levanta un brazo o una pierna para ayudar a vestirse
Juega a esconder la carita y a las palmaditas con las manos

En las áreas del habla y la comunicación
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Entiende cuando se le pide que haga algo sencillo
Usa gestos simples, como mover la cabeza de lado a lado para
decir “no” o mover la mano para decir “adiós”
Hace sonidos con cambios de entonación (se parece más al
lenguaje normal)
Dice “mamá” y “papá” y exclamaciones como “oh-oh”
Trata de copiar palabras

En el área cognitivia (aprendizaje,
razonamiento, resolución de problemas)
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Explora los objetos de diferentes maneras (los sacude, los
golpea o los tira)
Encuentra fácilmente objetos escondidos
Cuando se nombra algo mira en dirección a la ilustración o
cosa que se nombró
Copia gestos
Comienza a usar las cosas correctamente, por ejemplo, bebe
de una taza, se cepilla el pelo
Golpea un objeto contra otro
Mete cosas dentro de un recipiente, las saca del recipiente
Suelta las cosas sin ayuda
Pide atención tocando a las personas con el dedo índice
Sigue instrucciones sencillas como “recoge el juguete”

En las áreas motora y de desarrollo físico
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Se sienta sin ayuda
Se para sosteniéndose de algo, camina apoyándose en los
muebles, la pared, etc.
Puede ser que hasta dé unos pasos sin apoyarse
Puede ser que se pare solo

Reaccione pronto y hable con el
doctor de su hijo se el niño:
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No gatea
No puede permanecer de pie con ayuda
No busca las cosas que la ve esconder
No dice palabras sencillas como “mamá” o “papá”
No aprende a usar gestos como saludar con la mano o
mover la cabeza
No señala cosas
Pierde habilidades que había adquirido

Dígale al médico o a la enfermera de su hijo si nota
cualquiera de estos signos de posible retraso del desarrollo
para su edad, y converse con alguien de su comunidad que
conozca los servicios para niños de su área, como por ejemplo
el programa público de intervención temprana patrocinado
por el estado. Para obtener más información, consulte
www.cdc.gov/preocupado o llame 1-800-CDC-INFO.
Tomado de CARING FOR YOUR BABY AND YOUNG CHILD: BIRTH TO AGE 5, Quinta Edición,
editado por Steven Shelov y Tanya Remer Altmann © 1991, 1993, 1998, 2004, 2009 por la
Academia Americana de Pediatría y BRIGHT FUTURES: GUIDELINES FOR HEALTH SUPERVISION
OF INFANTS, CHILDREN, AND ADOLESCENTS, tercera edición, editado por Joseph Hagan,
Jr., Judith S. Shaw y Paula M. Duncan, 2008, Elk Grove Village, IL: Academia Americana de
Pediatría. Esta lista de verificación de indicadores del desarrollo no es un sustituto de una
herramienta de evaluación del desarrollo estandarizada y validada.

www.cdc.gov/pronto | 1-800-CDC-INFO
Aprenda los signos. Reaccione pronto.