Attachment 6b
2019 NSECE
Classroom Staff (Workforce) Questionnaire (Spanish)
August 2018
Classroom Staff (Workforce) Questionnaire
(revised August 2018)
Classroom Staff (Workforce) Questionnaire
QUEXLANG
SELECCIONE EL IDIOMA EN EL QUE DESEA REALIZAR LA ENCUESTA
INGLÉS
ESPAÑOL
Gracias por participar en este estudio que trata de las experiencias de personas que trabajan en programas de cuidado y educación temprana de niños que aún no están en kindergarten. El mismo está financiado por el Departamento de Salud y Servicios Humanos de los Estados Unidos y está siendo realizado por el Centro Nacional de Estudios de Opiniones (National Opinion Research Center - NORC) de la Universidad de Chicago. Su participación en este estudio ayudará al gobierno a determinar cómo prestar mejor apoyo a las personas que cuidan de los niños en este país.
Esta entrevista toma aproximadamente 20 minutos y su participación es voluntaria. Usted tiene la opción de no contestar cualquier pregunta que no desee contestar o puede terminar la entrevista en cualquier momento. Todo el personal asociado con esta encuesta debe firmar un documento legal mediante el cual se comprometen a proteger la privacidad de la información recopilada en la encuesta. Hemos establecido sistemas para proteger su identidad y mantener sus respuestas privadas. La posibilidad de que su información personal se diera a conocer por error es muy baja. Por ese motivo, evitamos hacer preguntas que pudieran causarle dificultades. Además, este estudio cuenta con un Certificado Federal de Confidencialidad. Esto significa que nadie nos puede forzar a revelar información sobre su identidad personal ante un tribunal.
Los datos recopilados en este estudio se usarán solo para fines de estadística, de manera que ninguna persona individual u organización podrán ser identificadas directa o indirectamente en los hallazgos de la investigación. Identificadores como su nombre, el nombre de su organización o bien direcciones, se considerarán privados y solo los podrán acceder el personal autorizado, asociado con este estudio para los fines de investigación del estudio.
Una agencia no puede realizar o patrocinar, y una persona no está obligada a responder, la recopilación de información a menos que se muestre un número de control de la OMB válido. El número de la OMB para esta recolección de información es el 0970-0391 y la fecha de término es MM/DD/AAAA. Sírvase transmitir comentarios relacionados con el tiempo que toma completar esta encuesta o con cualquier otro aspecto de esta recopilación de información a: [El nombre y la dirección se añadirán.]
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Este cuestionario hace preguntas sobre su trabajo en [PROGRAM].
Sección A. Capacitación y experiencia
A1.
Las primeras preguntas tratan sobre sus experiencias al proporcionar cuidado y educación de niños pequeños o en edad escolar y su capacitación para desempeñar este trabajo.
¿Cuánto tiempo ha trabajado en su programa?
|
Años y |
|
Meses |
A2.
¿Cuántos años de experiencia pagada tiene trabajando con niños menores de 13 años que no son hijos suyos? Favor de incluir toda experiencia de trabajo con paga en un hogar o centro de cuidado, aun con parientes, y experiencia de trabajo con paga en otro país.
|
Años y |
|
Meses |
A2a.
Desde que cumplió 18 años, ¿alguna vez ha cuidado niños menores de 13 años en un hogar, con pago?
1 SÍ
2 NO
A3.
¿Cuál es el grado o nivel más alto de estudios que ha cursado en su totalidad? ENTREVISTADOR: (LEER SI FUERA NECESARIO)
1 MENOS DE OCHO AÑOS (SKIP TO A6A_M)
2 ENTRE NUEVE Y DOCE AÑOS PERO SIN DIPLOMA (SKIP TO A6A_M)
3 CERTIFICADO DE “GED” O EQUIVALENCIA DE ESCUELA MEDIA SUPERIOR, ES DECIR, “HIGH SCHOOL”
(SKIP TO A6A_M)
4 DIPLOMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, ES DECIR, “HIGH SCHOOL” (USUALMENTE IMPLICA
HABER CURSADO DOCE AÑOS DE EDUCACIÓN) (SKIP TO A6A_M)
5 ESTUDIOS UNIVERSITARIOS INCOMPLETOS, ES DECIR, NO CUENTA CON TÍTULO PROFESIONAL
6 ESTUDIOS DE CARRERA TÉCNICA PROFESIONAL EQUIVALENTE A “ASSOCIATE DEGREE”
7 ESTUDIOS UNIVERSITARIOS COMPLETADOS, ES DECIR, PROFESIONISTA TITULADO
8 CUENTA CON ESTUDIOS DE POSGRADO (COMO MAESTRÍA O DOCTORADO)
[Programmer: only ask A5_M if response to A3 = 5-8. Otherwise skip to A6A_M.]
A5_M.
¿Cuál fue el área principal de estudios para el grado o título más alto que tiene o para el que ha estudiado?
1 EDUCACIÓN PRIMARIA O ELEMENTAL
2 EDUCACIÓN ESPECIAL
3 DESARROLLO, PSICOLOGÍA INFANTIL O ESTUDIOS DE FAMILIA
4 EDUCACIÓN DE NIÑOS PEQUEÑOS (2-4 AÑOS) O CUIDADO DE NIÑOS PEQUEÑOS O DE EDAD ESCOLAR
5 OTRA
A6A_M.
¿Tiene una certificación de Título Asociado en Desarrollo Infantil (CDA, por sus siglas en inglés)?
1 SÍ
2 NO
A6B_M.
¿Tiene una certificación o aprobación estatal para el cuidado y educación de niños pequeños?
1 SÍ
2 NO
A7.
En los últimos 12 meses, ¿ha hecho alguna de las siguientes a fin de mejorar sus aptitudes o adquirir nuevas aptitudes para trabajar con niños?
Participó en algún taller de trabajo, por ejemplo, los que ofrecen las asociaciones profesionales, redes de recursos y de referencias, etc.
1 SÍ 2 NO
(En los últimos 12 meses, ¿ha hecho cualquiera de los siguientes a fin de mejorar sus aptitudes o adquirir nuevas aptitudes para trabajar con niños?) Participó en programas de orientación, mentores o tuvo consultas regulares con un especialista.
1 SÍ 2 NO
(En los últimos 12 meses, ¿ha hecho cualquiera de los siguientes a fin de mejorar sus aptitudes o adquirir nuevas aptitudes para trabajar con niños?) Asistió a reuniones de organizaciones profesionales como Zero-to-Three para el desarrollo de niños pequeños; Association for Education of Young Children para la educación de niños pequeños; Association for Family Child Care para el cuidado de niños en un entorno o ambiente familiar; National After School Association para el cuidado de niños después del horario escolar u otro grupo.
1 SÍ 2 NO
(En los últimos 12 meses, ¿ha hecho cualquiera de los siguientes a fin de mejorar sus aptitudes o adquirir nuevas aptitudes para trabajar con niños?) Se matriculó en un curso en un colegio universitario comunitario (community college), o una universidad, en un programa de cuatro años de estudios relevantes para trabajar con niños menores de 13 años de edad.
1 SÍ 2 NO
[IF ‘NO’ TO A7a – A7e ASK A20, ELSE SKIP TO A12]
A20.
¿Ha asistido alguna vez a un curso universitario o a un programa de cuatro años, participado en capacitación o recibido una credencial donde tuvo que demostrar aptitudes relacionadas con el trabajo con niños y fue observado/a?
1 SÍ
2 NO
A12.
¿Está matriculado actualmente en un programa que ofrece un título o grado en un programa de cuatro años o universidad?
1 SÍ
2 NO
[IF A7e=1, ask A13. Else go to instruction before A7a_1_M]
A13.
En los últimos 12 meses, ¿tomó un curso en una universidad, en un programa de cuatro años de estudio, en el que demostró aptitudes relacionadas con el apoyo al desarrollo de los niños y fue observado/a?
1 SÍ
2 NO
[If A7a=1, ask A7a_1_M. Else go to instruction before A8a_M]
A7a_1_M.
¿Asistió a una serie de dos o más talleres?
1 SÍ
2 NO
[IF YES TO ANY ITEM FROM A7A TO A7E, ASK A8a_M. ELSE GO TO A9.]
A8a_M.
¿Participó en alguna de estas actividades con otros miembros del personal de su salón de clase?
1 SÍ
2 NO
A14.
La última vez que participó en una actividad para mejorar sus aptitudes de trabajo con niños, ¿lo hizo para cumplir un requisito? Los requisitos pueden incluir la necesidad de obtener créditos de educación continua para recibir una certificación/credencial, licencia, el programa de calificación de calidad local, o una capacitación requerida por su programa.
1 SÍ
2 NO
A15.
En los últimos 12 meses, ¿ha participado en capacitación de salud o seguridad?
1 SÍ
2 NO SKIP TO A8c_M
A16.
En
el último año, ¿participó en alguna
capacitación por Internet sobre salud o seguridad?
1
SÍ
2
NO
A8c_M.
Piense en los temas que se trataron en sus actividades dirigidas a mejorar o adquirir aptitudes de trabajo con niños. Aparte de la salud y la seguridad en el salón de clase, ¿cuál tema se trató más recientemente en una actividad en la que usted participó? Por ejemplo, las relaciones con las familias de los niños, cómo preparar a los niños para que se desempeñen bien en la escuela, técnicas de disciplina y manejo del salón de clase o algún otro tema. (READ IF NECESSARY) [IF SELF-ADMINISTERED, RECORD VERBATIM/DO NOT SHOW CODES]
1 NINGÚN OTRO TEMA APARTE DE LA SALUD Y LA SEGURIDAD.
2 ESTUDIO DEL DESARROLLO COGNITIVO, INCLUIDAS LAS ASIGNATURAS DE LECTURA TEMPRANA O
MATEMÁTICAS.
4 PROMOVER EL DESARROLLO SOCIAL O EMOCIONAL DE LOS NIÑOS, ASÍ COMO ENSEÑARLES A
PORTARSE BIEN.
5 ESTUDIO DEL DESARROLLO Y LA SALUD FÍSICA.
6 CÓMO TRABAJAR CON LAS FAMILIAS.
7 EL CUIDADO DE NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES FÍSICAS, EMOCIONALES O DE LA
CONDUCTA.
8 TRABAJAR CON NIÑOS QUE HABLAN MÁS DE UN IDIOMA.
9 PLANIFICAR ACTIVIDADES QUE SATISFACEN LAS NECESIDADES DE TODA LA CLASE.
11 TRABAJO CON NIÑOS DE DISTINTAS RAZAS, GRUPOS ÉTNICOS Y CULTURAS.
10 OTRA ___________________________ Favor de especificar el tema principal de la actividad
más reciente en la que participó para mejorar o adquirir aptitudes para trabajar con niños.
A17.
En los últimos 12 meses, ¿ha recibido alguna capacitación sobre estrategias de trabajo con niños y familias de distintas razas, grupos étnicos o culturas?
1 SÍ
2 NO
A18.
En los últimos 12 meses, ¿le ayudó un supervisor o asesor a elaborar o actualizar un plan para su desarrollo profesional?
1 SÍ
2 NO
A19.
En promedio ¿cuántas horas al mes dedica a actividades para mejorar o adquirir aptitudes de trabajo con niños?
1 0 horas al mes
2 1-2 horas al mes
3 Más de 2 horas pero menos de un día al mes
4 1 día al mes
5 Más de 1 día al mes
A8b.
En los últimos 12 meses, ¿recibió algún tipo de ayuda para cubrir el costo de mejorar sus aptitudes, ya sea de su empleador o de una agencia local estatal, institución de educación superior o universidad?
1. Ayuda directa con el costo de la matrícula o la cuota de inscripción
1 SÍ 2 NO
2. (¿En los últimos 12 meses, recibió usted) Ayuda con el costo de su participación, tales como transporte o cuidado para sus propios hijos?
1 SÍ 2 NO
3. (En los últimos 12 meses, recibió usted) Tiempo libre de su trabajo para participar en la actividad?
1 SÍ 2 NO
A9.
¿Pertenece a una asociación profesional
cuyo enfoque es el cuidado o educación de niños
pequeños, como la National
Association for the Education of Young Children
(para la educación de niños pequeños), National
Family Child Care Association
(para el cuidado infantil en un entorno o ambiente familiar),
National
Institute on Out of School Time
(para actividades fuera del horario escolar) o una organización
de cuidado infantil con identidad religiosa u otra organización
semejante?
1 SÍ
2 NO
A10.
¿Pertenece a un sindicato, como Service Employees International Union (para empleados en la industria de servicio), American Federation of Teachers (para maestros), American Federation of State, County and Municipal Employees (AFSCME, para empleados estatales, del condado o municipales) o Teamsters (sindicato de trabajadores)?
1 SÍ
2 NO
A11.
¿Cuál de las siguientes alternativas describe mejor el motivo principal por el cual trabaja con niños pequeños? CODE ONE ONLY.
1 Es su carrera profesional o profesión
2 Es un paso hacia una carrera profesional relacionada
3 Es su vocación
4 Es un trabajo con un cheque de paga
5 Es un trabajo que puede hacer mientras sus propios niños están pequeños
6 Es una manera de ayudar a los niños
7 Es una manera de ayudar a los padres
8 Ninguna de estas razones aplica
9 No sabe/rehusó
Sección B. Horario de trabajo y compensación
Las siguientes preguntas tratan sobre sus horas de trabajo y su compensación.
B1.
¿Aproximadamente cuántas horas a la semana trabaja habitualmente en este programa?
|
Cantidad de horas |
B1a.
¿En cuántos salones de clase o con cuántos grupos distintos trabaja usted durante una semana regular?
Cantidad de salones de clase o grupos
B2.
En los últimos doce meses, ¿cuántos meses ha trabajado en este programa u otro programa de cuidado o educación temprana de niños?
NUMBER (RANGE: 0 TO 12)
B4_M.
¿Cuánto se le paga antes de descontar impuestos y deducciones? Indique si es... PROBE FOR BEST ESTIMATE IF NEEDED.
$ por
1 hora
2 día
3 semana
8 cada 2 semanas
4 mes
5 año
6 otra
B5.
En este empleo, ¿trabaja usted mayormente con niños que padecen discapacidades físicas y mentales, o de otra índole?
1 SÍ
2 NO
B6.
¿Cuál es su puesto en este programa?
1 Director y maestro
2 Coordinador del programa
3 Maestro principal o instructor principal
4 Maestro o instructor
5 Asistente de maestro o instructor
6 Ayudante
7 u otro puesto (especifique: )
B7_M.
¿Qué tipo de seguro médico o cobertura médica tiene usted? [CODE ALL MENTIONS,
USE CATEGORIES TO PROBE AS NEEDED.]
1 PLAN DE SEGURO MÉDICO PRIVADO DE SU EMPLEADOR O LUGAR DE TRABAJO
2 PLAN DE SEGURO MÉDICO PRIVADO A TRAVÉS DEL EMPLEO DE SU CÓNYUGE O PAREJA
3 PLAN DE SEGURO MÉDICO COMPRADO DIRECTAMENTE
4 PLAN DE SEGURO MÉDICO PRIVADO A TRAVÉS DE UN GOBIERNO ESTATAL O LOCAL, DEL MERCADO
DE SEGUROS MÉDICOS (HEALTH INSURANCE EXCHANGE) O UN PROGRAMA COMUNITARIO
10 PLAN DE SEGURO MÉDICO COMPRADO POR MEDIO DE LOS PADRES
5 MEDICAID
6 MEDICARE
7 SEGURO MÉDICO MILITAR/ADMINISTRACIÓN DE VETERANOS O CHAMPUS/TRICARE/CHAMP-VA
8 SIN COBERTURA DE NINGÚN TIPO
9 OTRO (ESPECIFIQUE)
B7_Other.
Por favor, especifique el tipo de seguro médico o cobertura médica que tiene usted.
B9.
En los últimos 3 meses, ¿ha hecho algo para buscar un empleo nuevo o un empleo adicional?
1 SÍ (ASK B9A_M)
2 NO (SKIP TO B10)
[IF 'NO' SKIP TO B10]
B9a_M.
¿Cuál es el motivo principal por el cual ha buscado trabajo? [IF INTERVIEWER ADMINISTERED, USE CATEGORIES ONLY TO PROBE. IF SELF-ADMINISTERED, RECORD VERBATIM WITH NO FRAME PRESENT.]
1 PARA ENCONTRAR UN SEGUNDO TRABAJO
2 PARA ENCONTRAR UN TRABAJO QUE PAGUE MÁS
3 PREOCUPADO/A DE QUE ESTE TRABAJO TERMINE
4 PARA TRATAR DE REDUCIR LOS VIAJES DE IDA Y VUELTA AL TRABAJO O MEJORAR EL HORARIO
5 PARA ENCONTRAR MEJORES CONDICIONES DE TRABAJO EN UN PROGRAMA
6 DESEA SALIRSE DE ESTE CAMPO
7 PARA VER LAS OTRAS OPCIONES QUE ESTÁN DISPONIBLES
8 PARA ENCONTRAR TRABAJO DE VERANO
13 PARA ENCONTRAR UN TRABAJO PARA CRECIMIENTO PROFESIONAL Y/O PROMOCIÓN DENTRO
DEL CAMPO DE CUIDADO O EDUCACIÓN TEMPRANA DE NIÑOS
14 PARA ENCONTRAR UN TRABAJO QUE SE AJUSTE MEJOR A MI CAPACITACIÓN/EXPERIENCIA
9 OTRO
B9_reason_other
¿Cuál es el motivo principal por el cual ha buscado trabajo?
B10.
¿Cuál es su código postal de
residencia?
[5-digit only]
Sección C. Actividades
C1_1_M
Esta sección trata del salón de clases [CLASSROOM NAME] para niños de {xx} a {yy} de edad en el que trabajó durante la semana del [DATE] en {PROGRAM}. ¿Es ese el grupo de edades con el que trabaja con mayor frecuencia?
1 SÍ (GO TO C1A)
2 NO (ASK C1_2_M)
[IF YES SKIP TO C1A]
C1_2_M.
Si no está muy familiarizado con el salón de clases de [CLASSROOM], cuéntenos sobre el salón de clases donde pasa más tiempo. ¿Cuáles son las edades de los niños a quienes sirve mayormente en ese salón de clases?
1 Bebés y niños que empiezan a andar (nacimiento a 3 años de edad)
2 Niños de edad preescolar (3 años de edad a Kindergarten)
3 Otro
C1A.
¿Usa usted un programa de estudios o un conjunto preparado de actividades de aprendizaje y juego?
1 SÍ
2 NO
[IF C1A=1, ASK C1B_M. ELSE GO TO C3.]
C1B_M.
¿Cuál es el nombre del programa de estudios o método que se usa?
0. Un programa de estudios que nosotros mismos elaboramos
[drop down of common curricula]
Otro (especifique )
Ninguno
Lista de programas de estudio
Bebés y niños pequeños
Programa de estudios Creative Curriculum para bebés y niños pequeños
Programa de estudios Funshine Express
Programa de estudios High Reach
Programa de estudios High/Scope para edad preescolar
Programa de estudios Mother Goose Time: Experience Baby
Programa de estudios Little Goose sin el sistema del programa de estudios completo de Mother Goose Time
Programa de estudios Little Goose con el sistema del programa de estudios completo de Mother Goose Time
Programa de estudios Baby Doll Circle Time
Programa de estudios Beyond Cribs & Rattles
Programa de estudios Edu 1st VESS Curriculum
Programa de estudios FLEX Goddard Pre-K
Programa de estudios Frog Street para niños pequeños
Programa de estudios Kiddie Academy Life Essentials
Programa de estudios Kids R Kids
Programa de estudios Knowledge Universe Early Foundations
Programa de estudios Learn Every Day
Programa de estudios Learn from the Start
Programa de estudios Learning Experience Academic Program (LEAP)
Programa de estudios O2B Kids
Programa de estudios World at their Fingertips
Programa de estudios Montessori para bebés y niños pequeños
Programa de estudios Active Learning Series
Programa de estudios Foundations for Success
Programa de estudios para el desarrollo de bebés y niños pequeños Innovations: Infant/Toddler Development
Programa de estudios Wee Learn
Método Bank Street de interacción del desarrollo
Programa de estudios The Ounce Scale
Método Waldorf
Método Project
Método Reggio Emilia
Programa de estudios para bebés y niños pequeños Program for Infant/Toddler Caregivers (PITC)
Programa de estudios 1-2-3 Learn Curriculum
Programa de estudios Carol’s Affordable Curriculum
Programa de estudios Early Learning Success
Programa de estudios Gee Whiz Education
Programa de estudios HELP at Home
Learn from the Start (Programa de estudios preescolares de Learning Care Group)
Learn As We Grow (Programa de estudios de La Petite)
World at their Fingertips (Programa de estudios de Bright Horizons)
Programa de estudios Alpha Skills
Programa de estudios Pinnacle Early Childhood
Programa de estudios WINGS
Preescolar
Programa de estudios We Can Voyager
Programa de estudios Creative Curriculum para edad preescolar
Programa de estudios High/Scope para bebés y niños pequeños
Programa de estudios preescolares Montessori
Programa de estudios Investigator Club
Programa de estudios DLM Early Childhood Express (McGraw-Hill)
Programa Opening the World of Learning (OWL)
Programa de estudios Houghton Mifflin Pre-K
Programa de estudios Core Knowledge Sequence
Programa de estudios Funshine Express
Programa de estudios High Reach
Programa de estudios Mother Goose Time
Programa de estudios Scholastic: Big Day for Pre-K
Programa de estudios DIG: Develop, Inspire, Grow
Programa de estudios Beyond Centers & Circle Time
Programa de estudios Early Literacy and Learning Model Plus (ELLM) o ELLM Plus
Programa de estudios Edu 1st VESS Curriculum
Programa de estudios Empowered Child
Programa de estudios FLEX Goddard para edad prekínder
Programa de estudios Frog Street Pre-K
Programa de estudios Frog Street Summer
Galileo
Programa de estudios Get Set for School
Programa de estudios Kiddie Academy Life Essentials
Programa de estudios Kids R Kids
Programa de estudios Knowledge Universe Early Foundations
Programa de estudios Learn Every Day
Programa de estudios Learn Every Day y Nemours BrightStart! Superset
Programa de estudios Learning Experience Academic Program (LEAP)
Programa de estudios Let's Begin with the Letter People
Programa de estudios LifeSmart
Programa de estudios Literacy Express
Programa de estudios Little Treasures
Programa de estudios O2B Kids
Programa de estudios Splash into Pre-K
Programa de estudios Starfall Pre-K Curriculum
Programa de estudios Tools of the Mind
Programa de estudios We Can
Programa de estudios Wee Learn
Programa de estudios World at their Fingertips
Programa de estudios Active Learning Series
Programa de estudios All About Preschoolers
Programa de estudios Innovations
Programa de estudios Links to Literacy
Programa de estudios Promoting Preschool Friendships
Programa de estudios Saxon
Método Bank Street de interacción del desarrollo
Programa de estudios Little Treasures (MacMillan/McGraw Hill)
Programa de estudios Curiosity Corner (Success for All)
Programa de estudios Teaching Strategies
Método Waldorf
Método Project
Método Reggio Emilia
Programa de estudios Everyday Math
Programa de estudios Project Early Kindergarten
Programa Scholastic Early Childhood Program (SECP)
Programa de estudios 1-2-3 Learn Curriculum
Programa de estudios Carol’s Affordable Curriculum
Programa de estudios Early Learning Success
Programa de estudios Gee Whiz Education
Programa de estudios Houghton Mifflin Pre-K
Programa de estudios Learn Every Day: The Preschool Curriculum
Journey (programa de estudios preescolares de Learning Care Group)
Learn As We Grow (programa de estudios de La Petite)
World at their Fingertips (programa de estudios de Bright Horizons)
Programa de estudios Connect4Learning
ExCell (siglas de Exceptional Coaching for Early Language and Literacy)
Programa de estudios Building Blocks (Clements, matemática de edad temprana)
Programa de estudios Big Math for Little Kids (Ginsburg, matemática de edad temprana)
Programa de estudios The Incredible Years (Webster-Stratton)
Programa de estudios Head Start REDI (siglas de Research-based, Developmentally Informed; Penn State)
Programa de estudios EPIC (siglas de Evidence-based Program for Integrated Curricula, John Fantuzzo)
Programa de estudios Abeka
Programa de estudios Alpha Skills
Programa de estudios Pinnacle Early Childhood
Programa de estudios WINGS
C5.
¿Ha recibido usted 4 o más horas de capacitación sobre cómo usar este programa de estudios?
1 SÍ
2 NO
C3.
¿Planifica usted o ayuda a planificar las actividades diarias de los niños en este salón de clase o grupo?
1 SÍ (ASK C3A_M)
2 NO (SKIP TO C4_M)
[IF ‘NO’ SKIP TO C4_M]
C3a_M.
¿Cuándo planifica usted las actividades diarias?
1 Mientras cuida de los niños
2 Durante las horas de trabajo pero no mientras cuida a los niños
3 No hace planes específicos
4 Durante tiempo personal cuando no estoy en el trabajo
C4_M.
[En
este salón de clase,] la mayoría de los días,
¿cuánto tiempo pasan los niños haciendo algo con
un
aparato con pantalla, como un televisor o una película, o trabajando o jugando en una computadora o tablet?
1 1½ horas o más
2 30 minutos a 1½ horas
3 Menos de 30 minutos
4 Los niños no usan dispositivos con pantalla en este salón de clase
C2a_M.
Cuéntenos sobre un día típico en su
salón de clase. Sin incluir descansos para almorzar o tomar
siestas, ¿cuánto tiempo dedican los niños a los
siguientes tipos de actividades? Por ejemplo (READ ITEM) ¿Diría
usted que los niños no dedican ningún tiempo, media
hora o menos, aproximadamente una hora, aproximadamente dos horas o
tres o más horas a (READ ITEM AGAIN)?
|
1 Ningún tiempo |
2 Media hora o menos |
3 Aproximadamente una hora |
4 Aproximadamente dos hora |
5 Tres o más horas |
A. Actividades de aprendizaje con toda la clase
|
|
|
|
|
|
B. Actividades de aprendizaje en grupos pequeños o individuales
|
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|
|
C. Tiempo libre para que los niños jugaran, leyeran o exploraran
|
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|
D. Actividades vigorosas bajo techo o al aire libre |
|
|
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|
|
E. Canciones y movimiento planificados por adelantado
|
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|
|
Sección CL: Acerca de la gente en el salón de clase
CL1.
Piense en los maestros, asistentes de maestro y ayudantes que trabajan regularmente en este salón de clase.
¿Cuántas personas hay, incluyéndolo/a a usted?
Range 1 - 99
CL2.
¿Es alguna de estas [CL1] personas:
negra o afroamericana?
1 SÍ 2 NO
hispana o latina?
1 SÍ 2 NO
blanca?
1
Sí 2
No
asiática?
1 SÍ 2 NO
CL3.
¿Habla español algún miembro del personal de este salón de clase lo suficientemente bien como para comunicarse con padres de habla hispana sobre las experiencias de sus hijos?
1 SÍ
2 NO
CL4.
¿Habla algún miembro del personal de este
salón de clase regularmente otro idioma aparte de inglés
en el salón de clase?
1 SÍ Ask CL4a
2 NO SKIP to CL5
[IF ‘NO’ SKIP TO CL5]
CL4a.
¿Qué idioma(s) se habla(n) regularmente en el salón de clase?
CL4b.
¿Con cuánta frecuencia se habla otro idioma aparte de inglés en el salón de clase?
1 Rara vez se habla otro idioma
2 Se hablan otros idiomas durante el día, pero el idioma principal es inglés
3 Se hablan inglés y otro(s) idioma(s) casi con la misma frecuencia
4 Inglés no es el idioma principal
CL5.
¿Cuántos niños están
matriculados en este salón de clase?
Cantidad de niños:
Range 1 - 999
CL6.
¿Cuántos de estos [CL5] niños son hispanos
o latinos?
Range 0 – CL5
CL6a.
Que usted sepa, ¿cuántos de los niños que
no son hispanos o latinos son ...
Categoría |
Número de niños |
a. Blancos |
|
b. Negros o afroamericanos |
|
c. Asiáticos |
|
d. De raza mixta, de otra raza o no está seguro/a |
|
Range 0 – CL5
CL7.
¿Cuántos de los niños en este salón de clase tienen padres o tutores que no podrían hablar en inglés con el maestro sobre las experiencias de sus hijos con un maestro/a?
Cantidad de niños:
CL8a.
Que usted sepa, ¿cuántos niños en
este salón de clase a veces no tienen comida suficiente en
casa porque no hay dinero suficiente para comprarla?
Cantidad de niños:
Range 0 – CL5
Sección D. Actitudes y orientación del personal hacia el cuidado de otras personas:
Las actitudes hacia la educación y el cuidado de otras personas son partes importantes de cómo las personas hacen su trabajo.
D1.
Indique la medida en que está de acuerdo o en
desacuerdo personalmente con las siguientes afirmaciones.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
COMPLETA-MENTE EN DESACUERDO 1
|
EN DESACUER-DO 2
|
NI DE ACUERDO NI EN DESACUERDO 3 |
DE ACUERDO 4 |
COMPLETA-MENTE DE ACUERDO 5 |
|
A |
En mi opinión, los niños deben obedecer siempre a sus padres. |
|
|
|
|
|
|
B |
En mi opinión, los niños no hacen lo correcto a menos que estén obligados a hacerlo. |
|
|
|
|
|
|
C |
En mi opinión, lo más importante que se les puede enseñar a los niños es obedecer de manera absoluta a la persona con autoridad. |
|
|
|
|
|
|
D |
En mi opinión, las ideas de un niño se deben tomar en cuenta en las decisiones de la familia. |
|
|
|
|
|
|
E |
En mi opinión, los niños tienen derecho a sus propios puntos de vista y se les debe permitir expresarlos. |
|
|
|
|
|
|
F |
En mi opinión, se les debe permitir a los niños no estar de acuerdo con sus padres si creen que sus propias ideas son mejores. |
|
|
|
|
|
|
G |
En mi opinión, los niños serán malos a menos que se les enseñe lo correcto. |
|
|
|
|
|
|
H |
En mi opinión, los niños deben obedecer siempre al maestro. |
|
|
|
|
|
|
I |
En mi opinión, está bien que un niño esté en desacuerdo con sus padres. |
|
|
|
|
|
|
J |
En mi opinión, los padres deben seguir el juego de los niños cuando estos pretenden hacer algo. |
|
|
|
|
|
D3.
¿Con qué frecuencia le ocurrieron las siguientes cosas la semana pasada en este programa?
D3a.
Los padres llegaron tarde a recoger a sus niños ¿Diría que nunca, una vez, o más de una vez la semana pasada?
1 Nunca
2 Una vez
3 Más de una vez
D3b.
Los padres culparon al programa por la mala conducta de sus hijos. (¿Diría que nunca, una vez, o más de una vez la semana pasada?)
1 Nunca
2 Una vez
3 Más de una vez
D3c.
Hubo niños con problemas de conducta que fueron difíciles de manejar. (¿Diría que nunca, una vez, o más de una vez la semana pasada?)
1 Nunca
2 Una vez
3 Más de una vez
D3d_M.
Supe que los niños se sienten felices conmigo. (¿Diría que nunca, una vez, o más de una vez la semana pasada?)
1 Nunca
2 Una vez
3 Más de una vez
D3e.
Hubo fuentes considerables de estrés en la vida de los niños sobre las que no pude hacer nada. (¿Diría usted que nunca, una vez o más de una vez durante la semana pasada?)
1 Nunca
2 Una vez
3 Más de una vez
D3f.
Supe que los padres me aprecian. (¿Diría que nunca, una vez, o más de una vez la semana pasada?)
1 Nunca
2 Una vez
3 Más de una vez
D3h_M.
En la última semana, me cambiaron de mi(s) salón (salones) de clase o grupo(s) de niños a uno con el que normalmente no trabajo. (¿Diría que nunca, una vez, o más de una vez la semana pasada?)
1 Nunca
2 Una vez
3 Más de una vez
D4.
Durante la semana pasada, ¿cuántas veces habló usted con algún padre sobre una situación en la familia del niño (p.ej. relaciones entre los niños y los padres; situaciones estresantes, como las finanzas y el empleo de los padres; tensiones en la familia)? (¿Diría que nunca, una o dos veces, o tres o más veces la semana pasada?)
1 Nunca
2 Una o dos veces
3 Tres o más veces
D7.
¿Con qué frecuencia durante los últimos 12 meses usted y su supervisor (ya sea el director del centro, director del programa o maestro principal) han tratado cada uno de los siguientes temas?
a. La manera en que usted puede mejorar sus aptitudes para promover el aprendizaje de los niños. ¿usted trata el tema con su supervisor…?
1 Una vez al año
2 Varias veces al año
3 Una vez al mes
4 Unas cuantas veces al mes
5 Una vez a la semana o más
6 Nunca
b. La manera en que puede mejorar sus aptitudes para controlar la conducta de los niños. ¿usted trata el tema con su supervisor…?
1 Una vez al año
2 Varias veces al año
3 Una vez al mes
4 Unas cuantas veces al mes
5 Una vez a la semana o más
6 Nunca
D8.
¿Recibe una evaluación formal y comentarios sobre el desempeño de su puesto en este salón por lo menos una vez al año?
1 SÍ
2 NO
D9.
¿En qué medida está usted de acuerdo o en desacuerdo con las siguientes declaraciones sobre su trabajo en este programa?
D9A.
A mis compañeros de trabajo y a mí se nos trata con respeto diariamente. (¿Diría que está completamente de acuerdo, de acuerdo, ni de acuerdo ni en desacuerdo, en desacuerdo o completamente en desacuerdo?)
1 Completamente de acuerdo
2 De acuerdo
3 Ni de acuerdo ni en desacuerdo
4 En desacuerdo
5 Completamente en desacuerdo
D9B.
Se promueve el trabajo en equipo. (¿Diría que está completamente de acuerdo, de acuerdo, ni de acuerdo ni en desacuerdo, en desacuerdo o completamente en desacuerdo?)
1 Completamente de acuerdo
2 De acuerdo
3 Ni de acuerdo ni en desacuerdo
4 En desacuerdo
5 Completamente en desacuerdo
D9C.
Tengo ayuda para tratar a niños o padres difíciles. (¿Diría que está completamente de acuerdo, de acuerdo, ni de acuerdo ni en desacuerdo, en desacuerdo o completamente en desacuerdo?)
1 Completamente de acuerdo
2 De acuerdo
3 Ni de acuerdo ni en desacuerdo
4 En desacuerdo
5 Completamente en desacuerdo
D11.
A continuación hay una lista de las maneras que puede haberse sentido o comportado.
Para cada pregunta, marque el encasillado correspondiente para responder con qué frecuencia se ha sentido de esta manera durante la última semana.
|
Rara vez o nunca (menos de 1 día) |
Parte del tiempo (1 a 2 días) |
Ocasionalmente o con frecuencia moderada (3 a 4 días) |
Todo el tiempo (5 a 7 días) |
1. No tuve ganas de comer; no tuve apetito. |
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2. Tuve problemas para concentrarme en lo que hacía. |
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3. Me sentí deprimido/a. |
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4. Sentí que todo lo que hacía era un esfuerzo. |
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7. Mi sueño era inquieto. |
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8. Me sentí triste. |
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9. No pude "ponerme en marcha." |
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|
Las siguientes preguntas se relacionan con sus creencias sobre la educación y el cuidado de otras personas.
D12.
Un grupo pequeño de niños pinta en papel en una mesa. Un niño pregunta si puede pintar unas piedras que recogió anteriormente ese día. La mejor opción es:
1 Darle las piedras y permitir que las pinte.
2 Decirle que las piedras no se pintan.
3 Decirle que será demasiado desorden.
4 Decirle al niño que eso es algo que puede hacer en casa, no en la escuela.
D13.
Una niña llora cuando la dejan en la escuela
porque extraña a su mamá. ¿Cuál de las
siguientes acciones tiene mayor probabilidad de ayudarle a la niña
en ese momento?
1 Dejar que la niña se quede sentada sola un rato hasta que se calme.
2 Hablar con la madre para ver qué sucedió.
3 Animar a los amigos de la niña a que intenten distraerla.
4 Pasar tiempo con ella hasta que se sienta mejor.
D14.
Un niño golpea a otro niño. La respuesta
más eficaz es:
1 Separar a los niños cambiando al niño que fue golpeado a otro centro.
2 Recordarle al niño que las manos no se usan para golpear, luego ayudar a reintegrarlo en otra actividad.
3 Ignorar el comportamiento.
4 Contarles a los padres del niño sobre el mal comportamiento.
D15.
Una niña intenta armar un rompecabezas que es demasiado difícil para ella. La mejor opción es:
1 Sentarse con ella y darle pistas para ayudarla a armar el rompecabezas.
2 Darle un rompecabezas que sea más fácil de armar.
3 Animarla a que lo siga intentando por su cuenta.
4 Armar el rompecabezas por ella para demostrarle cómo hacerlo.
Sección E. Datos Demográficos
Terminaremos la entrevista con algunas preguntas sobre sus características personales.
E1.
[IF INTERVIEWER ADMINISTERED: Tengo que preguntarle] ¿Es su sexo masculino o femenino?
1 Masculino
2 Femenino
E2.
¿En qué año nació?
[RANGE = 1900...2006]
E3_M.
¿Cuál es su grupo étnico? (Seleccione uno o más.)
1 Hispano o latino
2 No hispano o latino
E4_M.
¿Cuál es su raza? (Seleccione una o más.)
5 Indígena estadounidense o nativo/a de Alaska
3 Asiática
2 Negra o afroamericana
4 Nativa de Hawái o de otra isla del Pacífico
1 Blanca
E19.
¿Cuál(es) idioma(s) habla usted con los
niños o padres como parte de su trabajo en este centro?
E9.
¿En qué país nació usted?
|
[DROP DOWN]
Lista de países:
1. Seleccione
2. Afganistán
3. Acrotiri
4. Albania
5. Argelia
6. Samoa Americana
7. Andorra
8. Angola
9. Anguila
10. Antártida
11. Antigua y Barbuda
12. Argentina
13. Armenia
14. Aruba
15. Islas Ashmore y Cartier
16. Australia
17. Austria
18. Azerbaiyán
19. Bahamas
20. Bahrain
21. Bangladesh
22. Barbados
23. Bassas da India
24. Bielorrusia
25. Bélgica
26. Belice
27. Benín
28. Bermuda
29. Bután
30. Bolivia
31. Bosnia y Herzegovina
32. Botsuana
33. Isla Bouvet
34. Brasil
35. Territorio Británico del Océano Índico
36. Islas Vírgenes Británicas
37. Brunéi
38. Bulgaria
39. Burkina Faso
40. Birmania
41. Burundi
42. Camboya
43. Camerún
44. Canadá
45. Cabo Verde
46. Islas Caimán
47. República Centroafricana
48. Chad
49. Chile
50. China
51. Isla de Navidad
52. Isla Clipperton
53. Islas Cocos (Keeling)
54. Colombia
55. Comoras
56. Congo
57. Islas Cook
58. Islas del Mar del Coral
59. Costa Rica
60. Costa de Marfil
61. Croacia
62. Cuba
63. Chipre
64. República Checa
65. Dinamarca
66. Dhekelia
67. Yibuti
68. Dominica
69. República Dominicana
70. Ecuador
71. Egipto
72. El Salvador
73. Guinea Ecuatorial
74. Eritrea
75. Estonia
76. Etiopía
77. Isla Europa
78. Islas Malvinas
79. Islas Feroe
80. Fiyi
81. Finlandia
82. Francia
83. Guayana Francesa
84. Polinesia Francesa
85. Tierras Australes y Antárticas Francesas
86. Gabón
87. Gambia
88. Franja de Gaza
89. Georgia
90. Alemania
91. Ghana
92. Gibraltar
93. Islas Gloriosas
94. Grecia
95. Groenlandia
96. Granada
97. Guadalupe
98. Guam
99. Guatemala
100. Guernsey
101. Guinea
102. Guinea-Bisáu
103. Guayana
104. Haití
105. Islas Heard y McDonald
106. Santa Sede (Ciudad del Vaticano)
107. Honduras
108. Hong Kong
109. Hungría
110. Islandia
111. India
112. Indonesia
113. Irán
114. Irak
115. Irlanda
116. Isla de Man
117. Israel
118. Italia
119. Jamaica
120. Jan Mayen
121. Japón
122. Jersey
123. Jordania
124. Isla Juan de Nova
125. Kazajistán
126. Kenia
127. Kiribati
128. Corea del Norte
129. Corea del Sur
130. Kuwait
131. Kirguistán
132. Laos
133. Latvia
134. Líbano
135. Lesoto
136. Liberia
137. Libia
138. Liechtenstein
139. Lituania
140. Luxemburgo
141. Macau
142. Macedonia
143. Madagascar
144. Malaui
145. Malasia
146. Maldivas
147. Malí
148. Malta
149. Islas Marshall
150. Martinica
151. Mauritania
152. Mauricio
153. Mayotee
154. México
155. Micronesia, Estados Federados de
156. Moldavia
157. Mónaco
158. Mongolia
159. Montserrat
160. Marruecos
161. Mozambique
162. Namibia
163. Nauru
164. Isla de Navaza
165. Nepal
166. Países Bajos
167. Antillas Neerlandesas
168. Nueva Caledonia
169. Nueva Zelanda
170. Nicaragua
171. Níger
172. Nigeria
173. Niue
174. Isla Norfolk
175. Islas Mariana del Norte
176. Noruega
177. Omán
178. Pakistán
179. Palau
180. Panamá
181. Papúa Nueva Guinea
182. Islas Paracelso
183. Paraguay
184. Perú
185. Filipinas
186. Islas Pitcairn
187. Polonia
188. Portugal
189. Puerto Rico
190. Qatar
191. Reunión
192. Rumania
193. Rusia
194. Ruanda
195. Santa Elena
196. San Cristóbal y Nieves
197. Santa Lucía
198. San Pedro y Miquelón
199. San Vicente y las Granadinas
200. Samoa
201. San Marino
202. Santo Tomé y Príncipe
203. Arabia Saudita
204. Senegal
205. Serbia y Montenegro
206. Seychelles
207. Sierra Leona
208. Singapur
209. Eslovaquia
210. Eslovenia
211. Islas Salomón
212. Somalia
213. Sudáfrica
214. Islas Georgia del Sur y Sándwich del Sur
215. España
216. Islas Spratly
217. Sri Lanka
218. Sudán
219. Surinam
220. Svalbard
221. Suazilandia
222. Suecia
223. Suiza
224. Siria
225. Taiwán
226. Tayikistán
227. Tanzania
228. Tailandia
229. Timor Oriental
230. Togo
231. Tokelau
232. Tonga
233. Trinidad y Tobago
234. Isla Tromelin
235. Túnez
236. Turquía
237. Turkmenistán
238. Islas Turcas y Caicos
239. Tuvalu
240. Uganda
241. Ucrania
242. Emiratos Árabes Unidos
243. Reino Unido
244. Estados Unidos
245. Uruguay
246. Uzbekistán
247. Vanuatu
248. Venezuela
249. Vietnam
250. Islas Vírgenes
251. Isla Wake
252. Wallis y Futuna
253. Cisjordania
254. Sahara Occidental
255. Yemen
256. Zambia
257. Zimbabue
258. NO SABE/REHUSÓ/SIN RESPUESTA
E10.
[IF BORN OUTSIDE OF THE U.S.] ¿En qué año se trasladó a Estados Unidos para quedarse?
|
Range: [E2] to 2019.
E11.
¿Cuál es su estado civil actual?
1 Nunca se ha casado, no vive con una pareja
2 Casado/a o vive con una pareja
3 Separado/a
4 Divorciado/a
5 Viudo/a
E20.
¿Diría que, en general, su salud es excelente, muy buena, regular, o mala?
1 Excelente
2 Muy buena
3 Regular
4 Mala
E14.
¿Cuál fue aproximadamente el ingreso total de su hogar en el 2018 antes del pago de impuestos o deducciones? Incluya el ingreso de sueldos y salarios que usted o los demás adultos en su hogar hayan ganado. Incluya además cualquier ayuda del gobierno, obsequios u otros ingresos que haya tenido.
|
DólaresGO TO E17 |
IF DK/REF, GO TO E15_M, ELSE GO TO E17.
E15_M.
Puede ser difícil recordar o informar esas cifras, por lo que está bien indicar un intervalo aproximado. ¿Cuáles fueron los ingresos totales de su hogar en el 2018 antes de impuestos o deducciones?...
1 Menos de $15,000
2 $15,001 a $30,000
3 $30,001 a $45,000
4 $45,001 a $60,000
5 $60,001 o más
E17.
¿Aproximadamente cuánto de los ingresos de su hogar en el 2018 provino de su trabajo con niños menores de 13 años de edad?
1 Todo
2 Casi todo
2 Más de la mitad
3 Más o menos la mitad
4 Menos de la mitad
5 Muy poco
6 Nada
E18.
¿Recibe actualmente ayuda financiera o en especie de algún programa gubernamental para familias necesitadas, como dinero en efectivo por incapacitación permanente, ayuda para la vivienda, almuerzos gratuitos o a precio reducido para los niños o estampillas de alimentos?
1 SÍ
2 NO
¿Cuántos niños de 5 años o menos viven en su hogar?
Cantidad
E13.
¿Cuántos niños entre 6 y 12 años viven en su hogar?
_________________ Cantidad
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File Type | application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document |
File Title | 2019 NSECE Classroom Staff (Workforce) Questionnaire (Spanish) |
Author | Elena |
File Modified | 0000-00-00 |
File Created | 2021-01-20 |